在線(xiàn)教育行業(yè)：職業(yè)培訓市場(chǎng)仍可挖掘 AI視頻生成技術(shù)落地或將掀起變革

1、疫情期間我國線(xiàn)上教育逐漸成教育主場(chǎng)景，市場(chǎng)規模短時(shí)間激增

2020年，受新冠肺炎疫情的持續影響，線(xiàn)下傳統教學(xué)活動(dòng)受到限制，線(xiàn)上教育相較傳統教育的優(yōu)勢及必要性凸顯。疫情防控期間，國家發(fā)布了《關(guān)于中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》，明確提出開(kāi)放全國中小學(xué)云網(wǎng)絡(luò )、中國教育電視臺和空中教室等供學(xué)校免費選擇和使用。

在線(xiàn)教育與傳統教育的對比

資料來(lái)源：觀(guān)研天下整理

為響應教育部“停課不停學(xué)”政策號召，大量傳統課堂的教學(xué)活動(dòng)轉移至線(xiàn)上，學(xué)校教師以網(wǎng)絡(luò )授課為主、相關(guān)教育平臺資源為輔；同時(shí)，騰訊會(huì )議、釘釘、超星爾雅等各大平臺也紛紛推廣在線(xiàn)教育情景模式，并通過(guò)免費直播課程等吸引居家群體在線(xiàn)學(xué)習各類(lèi)課程。而學(xué)校、教育機構、在線(xiàn)教育平臺以及各類(lèi)居家群體參與在線(xiàn)教育活動(dòng)的組織，直接推動(dòng)了我國在線(xiàn)教育行業(yè)的市場(chǎng)規模短期內出現了爆發(fā)式增長(cháng)。據數據資料顯示，2019年我國在線(xiàn)教育市場(chǎng)規模為3468億元，2020年我國在線(xiàn)教育的市場(chǎng)規模增加至4328億元，同比增長(cháng)24.8%。

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2、后疫情時(shí)代“線(xiàn)上+線(xiàn)下”融合發(fā)展成主流，在線(xiàn)教育市場(chǎng)滲透率提升

隨著(zhù)疫情防控逐步放開(kāi)，大部分線(xiàn)下傳統課堂恢復正常教學(xué)活動(dòng)，逐步重新占據教育主場(chǎng)景，我國在線(xiàn)教育的用戶(hù)規模也于2021年由2020年的3.42億人應聲下落至2.98億人。但隨著(zhù)在線(xiàn)教育由疫情防控之初的臨時(shí)性應急狀態(tài)逐漸轉為常態(tài)化，在線(xiàn)教育參與人員的習慣使用加上在線(xiàn)教育平臺信息技術(shù)與用戶(hù)留存策略的加持，使得在線(xiàn)教育成為后疫情時(shí)代線(xiàn)下傳統教育的一個(gè)重要補充，“線(xiàn)上+線(xiàn)下”教育融合發(fā)展也逐漸成為一種主流學(xué)習模式。我國在線(xiàn)教育的用戶(hù)規模也于2021年的2.98億人上漲至2022年的3.14億人，遠高于2018年的3.01億人以及2019年的2.69億人。另外，據公開(kāi)數據顯示，2023年上半年我國在線(xiàn)教育用戶(hù)規模已達3.42億人，與2022年的高峰數據持平，由此可預計2023年全年我國在線(xiàn)教育用戶(hù)規?；驅⑦_到3.5億人左右。

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3、中小學(xué)學(xué)科培訓仍占最大市場(chǎng)，但職業(yè)培訓和學(xué)歷培訓份額也較為可觀(guān)

我國在線(xiàn)教育細分市場(chǎng)來(lái)看，當前仍舊是中小學(xué)學(xué)科培訓占據市場(chǎng)最大份額，2023年其市場(chǎng)份額占比約為36%。然后目前我國新生兒出生率呈現下降趨勢，疊加“雙減政策”這一大方向的引導，未來(lái)在線(xiàn)教育中小學(xué)學(xué)科培訓市場(chǎng)增量有限。盡管如此，但值得注意的是，我國在線(xiàn)教育職業(yè)技能培訓和高等學(xué)歷教育培訓市場(chǎng)份額占比也較為可觀(guān)，分別占20%和19%。

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一方面，伴隨著(zhù)第四次數字化信息工業(yè)革命的到來(lái)，社會(huì )對于高技術(shù)以及新型復合型人才需求擴大，而在我國人社部發(fā)布的“全國最缺工的100個(gè)職業(yè)排行”中計算機軟件工程技術(shù)人員、半導體芯片制造工、計算機網(wǎng)絡(luò )工程技術(shù)人員、計算機硬件工程技術(shù)人員等也是常年上榜。疊加知識付費時(shí)代的來(lái)臨，以及相關(guān)政策的推動(dòng)，我國職業(yè)技能培訓市場(chǎng)需求較為旺盛。在2023年4月國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于優(yōu)化調整穩就業(yè)政策措施全力促發(fā)展惠民生的通知》提出加大技能培訓支持力度。適應數字中國、健康中國、制造強國等建設和本地區產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極推動(dòng)各類(lèi)職業(yè)院校（含技工院校）、職業(yè)培訓機構和符合條件的企業(yè)大規模開(kāi)展重點(diǎn)行業(yè)、急需緊缺職業(yè)（工種）技能培訓；除此之外，當前國家層面提出需大力發(fā)展面向鄉村振興的職業(yè)教育，深化產(chǎn)教融合和校企合作。因此未來(lái)我國職業(yè)技能培訓這一市場(chǎng)可挖掘空間依舊較大。

另一方面，我國就業(yè)市場(chǎng)對人才資歷、學(xué)歷的要求正在提升，因此近些來(lái)國內參加自考（自考本科）以及研究生考試的學(xué)歷提升人群數量愈發(fā)龐大，因此我國在線(xiàn)教育高等學(xué)歷教育培訓市場(chǎng)份額占比也達到了19%的份額。數據顯示，在2021全國高等教育自學(xué)考試學(xué)歷教育報考高達625.78萬(wàn)人次。研究生報考方面，到2023年我國研究生報考人數增長(cháng)到了474萬(wàn)人。2017-2023年6年間報考人數增加了273萬(wàn)人，增長(cháng)了1.36倍。未來(lái)，我國在線(xiàn)教育高等學(xué)歷教育培訓仍有一定存量市場(chǎng)，但近兩年，我國學(xué)歷提升人數有下降的勢頭，2022年全國高等教育自學(xué)考試學(xué)歷教育報考下降至398.41萬(wàn)人次，2024年碩士研究生招生考試報名人數為438萬(wàn)，比2023年下降36萬(wàn)人，降幅約7.6%，因此預計短期內在線(xiàn)教育高等學(xué)歷教育培訓這一細分市場(chǎng)份額增長(cháng)將乏力。

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4、行業(yè)盈利模式愈發(fā)豐富，未來(lái)AI視頻生成技術(shù)持續落地或將掀起一場(chǎng)變革

盈利模式方面，我國在線(xiàn)教育行業(yè)在經(jīng)歷過(guò)疫情期間市場(chǎng)規模的激增之后，其商業(yè)盈利模式也愈發(fā)豐富。過(guò)去內容收費、增值服務(wù)（在線(xiàn)教育機構通過(guò)為學(xué)員提供考試服務(wù)、就業(yè)咨詢(xún)、資料采購等服務(wù)收取費用）、廣告模式和傭金模式（對進(jìn)駐平臺的教育機構收取傭金，進(jìn)而允許教育機構在平臺上提供課程和資料）為我國在線(xiàn)教育行業(yè)主要的盈利模式。

根據觀(guān)研報告網(wǎng)發(fā)布的《中國在線(xiàn)教育行業(yè)現狀深度研究與發(fā)展前景分析報告（2024-2031年）》顯示，近幾年，隨著(zhù)直播、營(yíng)銷(xiāo)、云服務(wù)等服務(wù)和技術(shù)的興起，以及平臺流量激增，眾多在線(xiàn)平臺開(kāi)始借助云計算、大數據等信息技術(shù)不斷改良系統，因此催生了一系列導向改進(jìn)的在線(xiàn)教育交互模型，例如個(gè)性化推薦學(xué)習資料、定制學(xué)習計劃、學(xué)情跟蹤與評估等交互功能和與技術(shù)調試服務(wù)。在此背景下我在線(xiàn)教育業(yè)內部分相關(guān)企業(yè)的增值服務(wù)業(yè)務(wù)愈發(fā)廣泛，并且也多了訂閱費、技術(shù)調用費、加盟費等多種盈利模式。

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技術(shù)的進(jìn)步往往都是行業(yè)變革的強大動(dòng)力，直播、云服務(wù)的出現便豐富了在線(xiàn)教育行業(yè)的盈利模式等。除此之外，AI視頻生成或將成為行業(yè)另外一個(gè)值得重點(diǎn)關(guān)注的技術(shù)。AI視頻生成可以在短時(shí)間內產(chǎn)出大量視頻，豐富平臺內容，滿(mǎn)足用戶(hù)更多定制化和個(gè)性化需求，盡管當前AI視頻生成的商業(yè)應用還未落地到我國在線(xiàn)教育行業(yè)，但未來(lái)隨著(zhù)AI視頻生成技術(shù)的成熟，將有越來(lái)越多的AI視頻生成相關(guān)企業(yè)建立自己的網(wǎng)站和App，屆時(shí)我國在線(xiàn)教育行業(yè)也將掀起一場(chǎng)變革，尤其是行業(yè)中游視頻錄課環(huán)節，威脅機遇并存。（LHF）